桃太郎の魔法

ヘルナンデス、ポール、“桃太郎の魔法”

桃太郎の話にはたくさんの大切な日本文化が入っています。私たちはこの話を勉強しているときに 日本の文化や倫理や実績を勉強します 。

まず, この伝統的な服,この物語には、人々を守るために教えの戦乱の時代。これは子供たちの話でしたが、この話に戦闘のテーマがありました。たとえば、桃太郎は文化の服を着ています。桃太郎は江戸時代の鉢巻きをしました。侍のかぶともかぶりました 彼はヒーローのイメージです。戦うために彼の鎧と刀はとても重要です。戦うから桃太郎は鎧（よろい）をつけました。それは非常に桃太郎に重要な悪と不正と戦うためであります。このイメージが江戸時代の重要なイメージでしたから江戸時代は暴力的な時代でした.

そして、この話に倫理がたくさんがあります。桃太郎が強い文化です。彼は強いので、責任のある動物をリードしている。リードに従うことはいいことです。これはとても重要なことです。また,悪い鬼を倒している。悪を破るという倫理は非常に重要であります。

次に, 私たちはこの話を勉強をしているときに 日本の実績 を勉強をします。たとえば、勝つことは桃太郎の責任でした。おじいさんとおばあさんは社会的地位が高い ので、若い人は長老の世話をします。

最後にこの物語は日本の民族の歴史です。今、この歴史はいろいろな県や州や川 にとてもいいことです。たとえば高松付近の海には桃太郎の話の鬼の島があります。人々は船で島を見学します。 これは、高松川の歴史と高松観光に最適です。桃太郎の話 は普遍的であり、世界の子どもたちに桃太郎の話を伝える日本の文化や倫理や実績 はとても素晴らしいです。一緒に桃太郎を読みましょう！

桃太郎からどのような日本文化を学べるか？

どの国にもそれぞれの昔話があります。もしアメリカの一番有名な昔話が「シンデレラ」だったら、日本の代表は「桃太郎」に違いありません。どうしてですか。桃太郎の中にいろいろな日本の表面の文化があるだけではなく、独特な文化の要素が入っているからと思います。

まず、日本の社会にある大切なグループの概念は桃太郎から見えます。たとえば、村の人と桃太郎は同じグループにいます。だから、桃太郎は村の人のために、鬼ヶ島へ行って、悪い鬼を処罰しました。そして、桃太郎は犬と猿と雉に黍団子をあげた後で、同じグループになることを象徴しています。同じグループにいたら、団結しなければいけません。

次に、子どもに善と悪の倫理を教えます。黍団子をあげるようないいことをしたら、桃太郎は犬と猿と雉から助けてもらいました。逆に、鬼のように悪いことをすれば、桃太郎に処罰されました。

最後に、日本の男女の役割は桃太郎からはっきり見えます。女の人の仕事はうちで家事をすることですから、洗濯するのはおばあさんです。逆に、男の人の責任は外で働くことです。だから、山へ木の枝を取りに行くのはおじいさんです。そして、鬼と戦って行って、村の人を守るのは男性の桃太郎です。

　

桃太郎の中に、グループの絆や社会の倫理や男女の役割の概念がたくさん入っています。今の日本の社会にあるこのような概念はちょっと変わったかもしれませんけど、桃太郎を読んで、古い時代から続いている伝統的な日本文化が学べると思います。　　

桃太郎のメッセージ

小さい時、日本の子どもたちは、みんな桃太郎を聞きます。桃太郎のストーリーの中で、いろいろな日本文化は入っています。たくさん教訓もあります。例えば、逆境を分け合うこと、環境いしき、忠義、尊敬、日本の歴史、誠実と我慢強いことです。

最初に、家族関係はとても強いです。村の人の関係も強いです。桃太郎のアクションは「家族と村の人を助ける」アクションです。自己中心じゃありません。若い人は弱い人の面倒をみます。

それから、ストーリーの登場人物（とうじょうじんぶつ）はとても大切です。例えば、忠実な犬、頭がいいな猿とす早いきじ。いろいろな象徴があります。桃太郎と犬、猿、きじ、の友情は強い関係ですよね。一人がヒーローではなく、グループの努力を強調します。

最後に、価値観が入っています。「善は悪に勝ちます」のメッセージは強いです。

桃太郎のストーリーは時間と一緒に動きました。桃太郎の教訓が本と漫画と絵の中だけじゃなく、新しい媒介物（ばいかいぶつ）があります。例えば、「桃太郎ジーンズ」。このリンクで、桃太郎の新しイメージを見ることできます。「桃太郎ジーンズ」の象徴は強い、信頼できること、珍しいでしょう。。。

桃太郎のストーリーは時間と一緒に動きましたけど、オリジナル教訓がなくなりましたか？桃太郎のストーリーは鳥渡だけに変えました。でも、オーバーオールメッせージに耐えました。

桃太郎と子供たちの関係

桃太郎の昔話は簡単なのに、たくさん物が子供たちは学びます。色々の動物があるので子供たちは学びやすいです。桃太郎も子供なので、子供たちは関係させります。

まず、桃太郎はおじさんとおばあさんの息子ではありません。でもおじいさんとおばあさんは養育したので、桃太郎は孝行もしました。もちろん日本の社会に年長者に尊敬するが、桃太郎は養子にするのに、あの村とおじいさんとおばあさんに尊敬しました。そして、 共同社会はとても重要です。桃太郎はあの村で住んでしたので、もし、村に問題があったら、もちろん助けります。日本とたくさんのアジアの国で共同社会の価値観があります。この価値観は儒教の教訓です。以前、中国に政府でたくさん問題があるので、儒教の教訓使えました。あの時に、中国と日本の社会状況はあまり違いません。最後、桃太郎と動物たちの関係は面白いです。なぜあの動物桃太郎助けましたか？一つの団子はなぜ重要です？日本の文化でもし何のもらう時、ちょっとよりいいものを返したほうがいいです。猿、犬、ときじは子供たちがみたいので、人の間に関係の基礎的理念教えています。

桃太郎の歌がありますhttp://en.wikipedia.org/wiki/Momotarō#Momotar.C5.8D.27s_song

昔話「桃太郎」からどんな日本文化を学ぶのか

日本人ならだれでも桃太郎を読んでいます。昔話「桃太郎」にはたくさんの日本文化の要素(ようそ)(elements)が入っています。

日本の子どもたちは、桃太郎からどのような日本文化を学べると思うか、５００字で意見を書きなさい。Surface Cultureだけではなく、Deep cultureの要素も入れてください。

•構成(こうせい：structure)：introduction→body:arguments→conclusion
•使う言葉：まず、次に、そして、それから、最後に

＜例＞
　桃太郎にはたくさんの大切な日本文化が入っています。
　まず、子どものいないおじいさんとおばあさんが桃太郎を子どもにして、大切に大きくなるまで育てるという「親の責任」の家族の価値観があります。そして、子どもが大きくなったら、今度は子どもは親に「恩を返す」という家族関係も見えます。次に、「人のものをとることは悪いことである」、「とったものは返す」、「悪いことをしたら、謝る」という社会の倫理が入っています。それから、。。。最後に、。。。。。
　桃太郎に見える文化は日本だけではなく、どの国にも共通する価値観が入っているので、世界の子どもたちにこの話を紹介するのがいいと思います。
　桃太郎神社に行くと、桃太郎の伝説や意味などがもっと深く理解できると思うので、みなさん是非行ってみてください！

＊責任（せきにん）responsibility
＊恩（おん）を返す to return one's kindness
＊共通する（きょうつうする）common
＊紹介する（しょうかいする）to introduce

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牛田